L’Institut Al-Fawzan
Apprendre la Parole d’Allah, avec méthode et constance.
Notre histoire
L’Institut Al-Fawzan a été fondé en août 2025 par Ustadh Taofic. Il est né d’une conviction : l’apprentissage du Coran ne doit pas être réservé à ceux qui ont déjà un bon niveau, du temps libre ou un enseignant près de chez eux.
« Rendre accessible à toutes et à tous l’apprentissage de la Parole d’Allah. »
Le parcours d’Ustadh Taofic
Si l’Institut est récent, son fondateur ne l’est pas. Ustadh Taofic enseigne le Coran depuis plus de quinze ans, et l’Institut s’appuie sur cette expérience.
Parmi les pays de ses élèves : France, États-Unis, Émirats arabes unis, Canada, Suisse, Algérie, Cameroun, Bénin, Mali, Sénégal, Tchad, Niger et Côte d’Ivoire.
Notre mission
Permettre à chacun de progresser dans l’apprentissage du Coran et de la langue arabe, quel que soit son niveau de départ, grâce à une méthodologie structurée et à un accompagnement adapté à chaque élève, en ligne, depuis chez soi.
Notre méthode
- Un programme personnalisé : on part de votre niveau réel, pas d’un programme figé.
- Étude, mémorisation, révision : chaque séance alterne ce qu’on apprend, ce qu’on retient et ce qu’on consolide.
- Un suivi régulier : après chaque cours, l’enseignant note ce qui a été fait et ce qu’il reste à revoir.
- Un accompagnement humain : chaque élève est confié à l’enseignant dont les matières, le niveau et le public lui correspondent.
Nos valeurs
- La régularité : mieux vaut un peu chaque jour qu’un grand effort rare.
- La clarté : des formules et des tarifs publics, les mêmes pour tous.
- La bienveillance : on corrige avec patience, à tout âge.
- Le sérieux : des enseignants choisis avec soin et un suivi pédagogique de chaque séance.
Une plateforme pour suivre vos cours
Entre deux séances, tout est à portée de main, sur téléphone comme sur ordinateur : prochain cours, entrée dans la classe, suivi pédagogique, supports de cours, absences et heures restantes. Les enseignants y gèrent leurs cours, et l’administration y assure le suivi.
